近日，網(wǎng)上流傳一篇題為《奧數(shù)天才墜落之后》的文章，引發(fā)起一番熱議。
文章中的主角，是曾摘得IMO（國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽）2002年和2003年連續(xù)兩年的滿分金牌，憑借出色的競賽成績被保送至北大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的付云皓。然而，他卻因在大學(xué)期間大部分科目“掛科”而無法順利畢業(yè)。
得知無法畢業(yè)后，付云皓獨(dú)自度過了自甘墮落的兩年。隨后，時(shí)任廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)教育軟件研究所所長朱華偉“拯救”了他。后來，付云皓考上了廣州大學(xué)數(shù)學(xué)系的碩士研究生和博士研究生，現(xiàn)于廣東第二師范學(xué)院擔(dān)任數(shù)學(xué)老師，似乎淡出了學(xué)術(shù)界。
然而，在上述文章后，這位奧數(shù)天才因著網(wǎng)絡(luò)大潮，又再次進(jìn)入到公眾視線……
付云皓隨后在知乎專欄發(fā)表了題為《奧數(shù)天才墜落之后——在腳踏實(shí)地處 付云皓自白書》的文章，用略帶自嘲的語氣，表達(dá)了其對某媒體所作報(bào)道的看法，以及時(shí)隔多年“第一次說出”自己的“天才”往事。
“對我進(jìn)行約10個(gè)小時(shí)的采訪在文章中展現(xiàn)出的東西少得可憐，反倒是對我的學(xué)校老師、同學(xué)的采訪以及作者自身的觀點(diǎn)占據(jù)了絕大多數(shù)的篇幅�！痹谧园讜�，付云皓說他并不理解文章中所表現(xiàn)的價(jià)值觀：“該文章的作者筆下傳遞的觀點(diǎn)是：優(yōu)秀的人從事基礎(chǔ)工作，就是一件很可恥的事情。得過IMO冠軍的人，如果不出意外，他們的征途就一定是高等數(shù)學(xué)的星辰大海，而不是給一群‘二本師范生’教初中數(shù)學(xué)知識，如果成了付云皓這種去給‘二本師范生’講課的人，那就是天才墜落了�！�
“現(xiàn)在的我是一名普通師范院校的教師付云皓�！痹谖恼轮校对起┓磸�(fù)用這句話介紹自己的目前狀態(tài)。
學(xué)術(shù)和教育方向沒有關(guān)系
文章一出，有人怒罵，有人惋惜，有人氣憤，也有人“傷仲永”。但是付云皓并沒有覺得自己在隕落，或者是已經(jīng)隕落。他認(rèn)為如果從世俗意義上的成功來衡量，他和很多本科時(shí)期同在北大的同學(xué)確實(shí)有不少差距，但是現(xiàn)在的他，正踩在基礎(chǔ)教育的路上，在廣東第二師范學(xué)院這所以培養(yǎng)中小學(xué)老師為目標(biāo)的學(xué)校。
“我們一屆算100個(gè)師范生（實(shí)際上一百多人），80個(gè)去中小學(xué)，每個(gè)學(xué)生平均帶10屆學(xué)生，每屆算兩個(gè)班60人。若真能幫助這些師范生提升能力，那一年的教學(xué)里能間接幫助多少小孩子呢？我的理想沒有什么星辰大海，沒有太多高遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)理想的宣揚(yáng)，我只想盡自己的力量，讓初等教育越來越專業(yè)化，越來越有水平，提高師范生的教學(xué)能力讓盡量多的孩子受到正確的引導(dǎo)。”
“文中有這樣一句話‘教育方向的碩士也意味著，付云皓可能從此都和學(xué)術(shù)研究無緣了’，似乎暗含著一種專業(yè)歧視，教育方向和學(xué)術(shù)研究是兩條平行線，似乎優(yōu)秀的研究者都不能從教師中產(chǎn)生，當(dāng)了教師就沒辦法做研究了？我想國內(nèi)外大部分學(xué)術(shù)大獎(jiǎng)得主可能會表示很遺憾，因?yàn)樗麄兺苿恿俗约核陬I(lǐng)域的學(xué)術(shù)進(jìn)步，同時(shí)他們也是被作者和學(xué)術(shù)隔離了的這個(gè)群體——老師�！�
并非除了數(shù)學(xué)其他都不會
作為“過氣墜落天才”，付云皓還作了一些補(bǔ)充說明，就是文章中關(guān)于他除了會數(shù)學(xué)其他都低于正常水平的暗示。付云皓說，他在初中的學(xué)習(xí)中，一直是班級前五名，是由中考正式考進(jìn)了清華附中高中部，在高一的期中期末考試中，他在全理班也都排在前五名。高二在冬令營（1月）得到保送資格及拿到北大的保送協(xié)議后，他才正式停止了其他科目的學(xué)習(xí)。“讀過高中的都知道，高三一整年都是復(fù)習(xí)階段，所有的新課在高二第2個(gè)學(xué)期剛過期中沒多久就結(jié)束了。停止不足半年的新課學(xué)習(xí)便被作者視為不全面發(fā)展，還要和我在大學(xué)的學(xué)習(xí)掛上鉤，這是不是過于牽強(qiáng)呢？”
對于大家都關(guān)心的，付云皓在北大掛科的往事，他認(rèn)為自己占主要責(zé)任。那50多分掛科的經(jīng)歷對他的人生究竟有沒有影響？他舉了兩個(gè)例子來回答這個(gè)熱點(diǎn)問題。
“一個(gè)該畢業(yè)但有課沒過的同學(xué)選了我的課重修，平時(shí)成績打滿后，期末成績還差幾分才能總評及格，我就在試卷上給他加了幾分，畢竟若是掛他，他要再等一年去重修這門課才能拿到畢業(yè)證；在某次數(shù)學(xué)競賽結(jié)束后，一名參賽選手及其家長對成績不滿意，找到了主試委員會，在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后，我拿出試卷為那名選手講解給分和扣分的原因，解釋到那名選手滿意為止，畢竟孩子參加一場競賽，最需要得到的是公平對待�！�
“也許曾經(jīng)的‘好運(yùn)氣’讓我漂在空中，后來的‘壞運(yùn)氣’也讓我飛流直下，然而現(xiàn)在的我就是穩(wěn)穩(wěn)地在平地耕耘的我。沒有所謂的自甘墮落，沒有所謂的‘傷仲永’，關(guān)心我的人，請不要擔(dān)心，我在以自己的步調(diào)努力和這個(gè)時(shí)代一起前進(jìn)著。最后想說一點(diǎn)：任何志存高遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)理想，都是干出來的，而不是想當(dāng)然想出來的，只有腳踏實(shí)地，才能擼起袖子加油干，為這個(gè)社會，這個(gè)國家貢獻(xiàn)自己的一份力量�！痹谧园讜淖詈�，付云皓這樣寫道。
絕大多數(shù)的網(wǎng)友“聲援”付云皓。網(wǎng)友們聲稱，做什么職業(yè)是自己的選擇，旁人不應(yīng)該過多的評價(jià)，無論做頂尖科研還是普通教育，都值得尊重。
與此同時(shí)，有一些網(wǎng)友還表達(dá)出感激之情，他們表示，當(dāng)前的普通教育還有很多不足，缺乏一些優(yōu)秀的教師，有付老師這樣的人愿意躬耕普通教育，十分感謝。
不過也有一些網(wǎng)友表示記者多方采訪的稿件本身沒有問題，文章呈現(xiàn)的人物與受訪者內(nèi)心的自我有一定距離也實(shí)屬正常，不應(yīng)該苛責(zé)記者。而且付云皓代表國家隊(duì)征戰(zhàn)IMO，享受了常人所無法享受的良好資源，應(yīng)當(dāng)在科研上走得更遠(yuǎn)，國家當(dāng)然需要優(yōu)秀的教師，但同時(shí)也需要頂尖的科研者。
來源：南方網(wǎng)（記者 吳揚(yáng) 金祖臻）、南方+，綜合人民網(wǎng)（ID：people_rmw）
責(zé)任編輯：張巖
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